幼儿园小学化：违背孩子成长规律的危害

引言

为了让小孩子们在入小学时有更好的起点，很多幼儿园提前开展小学课程，并且许多家长也为孩子报了补习班，希望他们能多认字、多算数。然而，我们却忽略了小孩子们的感受。本文将探讨幼儿园小学化现象的危害，并提出正确的幼儿教育方法。

幼儿园小学化的现象

近日，教育部发布了一份通知，要求规范幼教机构，防止幼教变相小学化。幼儿园小学化现象早有发生，但近年来变本加厉。一些幼儿园为了吸引家长，打着“包学包会”的旗号，承诺让孩子学会多少汉字、背多少唐诗。然而，这种过早的学习方式不顾孩子的意愿和心情，只会导致孩子的厌学情绪和消极影响。

幼儿教育的方法

幼儿教育应该是引导性、启蒙性的。幼儿阶段首先要促进儿童情感激发，进而使之形成一种认知态度，在正确态度的带领下锻炼处理身边事情的能力，最后才能教授其知识技能等方面内容。这几个阶段是相辅相成、相互渗透的，但引导顺序不能打乱。幼儿园大班的孩子可以学习一些常用字，但小班和幼年班应以游戏启蒙为主。

幼儿园小学化的危害

幼儿园小学化夺去了幼儿们快乐幸福的童年，违背了教育规律和孩子成长规律。如果孩子在幼儿阶段就被迫掌握了小学的知识，进入小学后可能会产生厌学情绪，养成不爱动脑、骄傲自满的心态。提早学习只能为孩子争取一时的超前，却会带来无穷的危害。

正确的幼儿教育方法

幼儿园应该提供符合儿童心理的教育方法。幼儿教育应该注重培养孩子的情感、态度和能力，通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界。让孩子在自我探索中寻求知识，培养他们的自学能力。幼儿园应该成为一个让孩子自由玩乐、学习的地方，而不是小学预科班。

结语

幼儿园小学化违背了孩子成长规律，给他们带来了不必要的学业负担。正确的幼儿教育方法应该是引导性、启蒙性的，注重培养孩子的情感、态度和能力。让孩子在自由玩乐中学习，培养他们的自学能力。幼儿园应该成为一个快乐学习的地方，让孩子们在成长的道路上健康发展。