学习是最有趣和伟大的游戏

学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。所有的孩子生来都这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的事情。有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦，并且终其一生，他都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。

这段话来自格伦多曼的名言，他认为学习是一种有趣和伟大的游戏。而我们常常忽略了这一点，让孩子们对学习产生了厌烦和抵触情绪。

误区一：忽视儿童生理成熟度

儿童的身心发展是有先后次序的，早期教育必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果。过早和过晚都会造成对孩子的伤害。

例如，狼孩儿和猪孩儿的故事就是因为错过了智能开发的时机，导致他们无法达到正常的智力水平。而过早开发孩子的某种智能，不仅效果不佳，还可能对孩子造成伤害。

误区二：“学习”狭隘化

对许多人来说，学习往往只是指在学校上课、听讲解、掌握定理和常识。这种观点过于狭隘。事实上，我们在日常生活中的方方面面都在学习。

当一个婴儿能够辨认出妈妈和其他人的区别时，他在学习。当一个男孩子对异性感兴趣，翻阅心理学书籍时，他也在学习。当一个人第一次吃西餐，模仿其他人的行为时，他在学习。这些都是学习的重要部分。

我们需要的某种知识和技能我们现在还没有，我们去追求它，这就是学习。课堂上的学习只是学习的一种方式，并且不是最重要的。我们在课堂之外学到的知识和技能才是最重要的，比如常识、心理调节能力、社会经验等。

误区三：重结果轻过程

快乐比结果更重要。孩子从学习过程中获得的快乐和对知识的喜欢比具体的学习结果更重要。一些父母过于功利，总是期望孩子早日学有所成，这种观点是不正确的。

孩子可能在学习过程中没有学到很多东西，但如果他们从中得到了快乐，喜欢学习和知识，这种态度比任何具体的学习结果都要重要。

此外，孩子从学习过程中得到的锻炼也比具体的结果更重要。对于婴儿来说，感官知觉的培养比理解和记忆更为重要。孩子可能记不住背过的东西，但这个过程已经对他们的智力发展起到了很大的促进作用。

我们要以孩子内心的和谐为前提，不要过于功利和急于求成。对于幼儿，我们应该给予他们自然兴趣和表现的支持和关注。当我们不去刻意追求结果时，往往会意外地获得更好的收获。