那个在家长会上流泪的妈妈：初一这年，请把老师的电话置顶

【来源：易教网 更新时间：2026-02-25】

那个让我泪流满面的家长会

上个周五，我去参加了孩子的初一期中家长会。

原本以为只是一场例行公事的通报成绩，没想到，一位家长代表的发言，让整个教室安静得连一根针掉在地上都能听见。

那位站在讲台上的妈妈，手里攥着几张写得密密麻麻的稿纸，声音有些微微发颤。她说：“孩子进到校园将近两个月了，每次回家孩子们都会对咱们讲校园又展开了什么活动，教师怎么样上课，同学怎么样共处……”

听到这里，我的心猛地被揪了一下。

两个月，整整六十天。对于这些刚刚告别小学、跨入中学大门的孩子来说，这是他们人生中一段极不寻常的旅程。对于我们这些家长而言，又何尝不是一场前所未有的考验？

这位妈妈的话，像是一把钥匙，打开了许多人心里那扇紧闭的门。她没有讲什么高深的教育理论，也没有炫耀孩子的成绩单，她只是用最朴实的语言，描述了一个最简单却最容易被我们忽视的事实：孩子变了，变得让我们既熟悉又陌生。

那一刻，我看着台上那位眼含泪光的母亲，看着台下无数个频频点头的家长，我突然意识到，我们这群人，都在经历着一场名为“初一”的修行。

当孩子关上房门，把心交给老师

那位家长代表在发言中提到了一个细节，让我印象深刻。

她说：“特别是初一的学生都刚好处在芳华背叛期，许多心思话孩子不乐意和家长说，而乐意和教师同学说。”

这句话，简直说到了所有初一家长的心坎里。

不知道从什么时候开始，那个曾经放学回家就扑进我们怀里、叽叽喳喳说个不停的小家伙，突然变得沉默寡言了。书包一扔，房门一关，那个小小的空间成了他的专属领地，我们在门外徘徊，想敲门，手举在半空，却又迟迟不敢落下。

我们试图关心，问一句“今天在学校怎么样”，换来的往往是一句冷冰冰的“挺好的”，或者是更长时间的沉默。

这种失落感，真的太难受了。我们焦虑，我们担心，我们甚至开始怀念那个只要一个拥抱就能哄好的童年时光。

可是，那位妈妈的话点醒了我。孩子虽然关上了家门，却在学校向老师和同学敞开了心扉。

这是一种多么微妙而自然的转变。

在学校这个集体里，有同龄人的陪伴，有老师的引导。他们在一起讨论喜欢的明星，一起吐槽食堂的饭菜，一起为了一个班级荣誉而努力奋斗。那里的空气，似乎比家里那个充满“唠叨”和“期望”的环境，要自由得多，轻松得多。

这并不是孩子的错。

青春期的到来，让他们开始渴望独立，渴望被理解，渴望拥有一份属于自己的小秘密。他们不再满足于做父母羽翼下的乖乖鸟，他们想要试着自己去飞，哪怕飞得跌跌撞撞。

而老师，就成了他们飞行途中的重要路标。

孩子们愿意听老师的话，愿意把心里话说给老师听，这恰恰证明了学校的魅力，证明了老师们的用心。那位家长代表说，孩子回家总是兴致勃勃地讲学校开展了什么活动，老师上课多么有趣。

这背后，是老师们无数个日夜的付出。他们用爱心和耐心，填补了我们在孩子青春期面前的无能为力。他们用专业的知识，引导着这些躁动的灵魂，走向正确的方向。

家长和老师，从来不是“对手”

很多家长，包括曾经的我，潜意识里总是把自己放在和学校“对立”的位置上。

看到孩子成绩下降了，第一反应是“老师是不是没教好”？看到孩子回家抱怨作业多，第一反应是“学校是不是在折磨孩子”？

这种心态，真的要不得。

那位家长代表在发言中说得非常诚恳：“作为家长，我了解、支撑教师的作业，也合作教师一起教育孩子。”

这不仅仅是礼貌，更是一种智慧。

教育孩子，从来就不是家长或者老师单方面的战斗，而是一场需要双方紧密配合的接力赛。家庭是第一跑道，学校是第二跑道。如果我们在第一跑道上就跑偏了方向，甚至给选手使绊子，那么到了第二跑道，无论老师多么优秀，都很难让孩子跑出好成绩。

试想一下，如果我们在孩子面前抱怨老师，贬低学校，孩子还会尊重老师吗？还会热爱学习吗？

答案显然是否定的。

信任，是家校合作的基石。我们要相信老师的专业素养，相信学校的规章制度都是为了孩子好。当孩子在学校遇到问题时，我们要做的不是护短，也不是指责，而是积极地与老师沟通，了解事情的真相，配合老师找到解决问题的办法。

教育界有一个非常经典的公式，用来描述家校合作的重要性：

\[ E = P \times T \]

其中，\( E \) 代表教育的最终效果，\( P \) 代表家长的参与度和支持度，\( T \) 代表学校的教育教学水平。这个公式告诉我们，只要其中任何一项为零，教育的最终效果都将为零。

这不仅仅是数学逻辑，更是教育的铁律。

如果我们不能和老师站在同一条战壕里，不能形成教育合力，那么无论我们在家给孩子报多少补习班，无论老师在课堂上讲得多么天花乱坠，孩子的成长都会受到巨大的阻碍。

习惯与品德，才是最硬的“底牌”

在这次家长会上，最触动我的另一个观点，是关于“品德”和“习惯”的。

那位家长代表说：“在孩子的教育过程中，我个人认为，孩子的杰出思维品德教育要放在首位，杰出习气的培育是要点。”

在这个分数至上的时代，能听到这样的声音，真的让人如沐春风。

我们太容易焦虑了。看到别的孩子考了满分，我们就坐立难安；看到班级排名下降了几位，我们就寝食难安。我们的目光，死死地盯着那几个数字，却忽略了数字背后，那个鲜活的生命。

分数固然重要，它能决定孩子上什么样的高中，读什么样的大学。但是，品德和习惯，却决定了孩子将来能走多远，能飞多高。

一个成绩优异但自私自利的孩子，将来很难在社会立足；一个聪明绝伦但毫无自律的孩子，最终也只会是伤仲永的悲剧。

初一是培养习惯的黄金时期。

从小学的三门课，到初中的七八门课，学习量的剧增，对孩子的自我管理能力提出了极高的要求。上课专心听讲的习惯，课后及时复习的习惯，整理错题的习惯，阅读的习惯，运动的习惯……这些看似微不足道的小事，日积月累，就会产生惊人的力量。

正如亚里士多德所说：“我们就是我们反复做的事情。卓越不是一种行为，而是一种习惯。”

而品德的教育，则渗透在生活的点点滴滴里。尊重长辈，诚实守信，乐于助人，勇于担当……这些品质，比一张满分的试卷要珍贵得多。

那位家长代表说，孩子在这个班级充满了自豪感。这种自豪感，不仅仅来自于成绩，更来自于一个良好的班风，来自于同学们之间互帮互助的友爱，来自于老师言传身教的正直。

这才是教育最该有的样子。

愿我们都能成为最好的“合伙人”

家长会接近尾声时，那位妈妈深深地鞠了一躬，向所有的老师表达了感谢。

那个画面，定格在我的脑海里，久久挥之不去。

看着孩子一天天的进步，作为家长，我们看在眼里，喜在心上。但我们心里最清楚，孩子所获得的每一点进步，都离不开各位教师的尽心教训，离不开同学们的忘我协助，也离不开家长们勤劳的支付。

这是一场关于爱的合奏。

初中三年，转瞬即逝。初一，仅仅是这场马拉松的开始。未来的日子里，或许还会有更多的挑战，更多的分歧，更多的焦虑。

但请记得，我们从来不是孤军奋战。

学校是我们坚强的后盾，老师是我们专业的盟友。我们要学会放手，让孩子在学校的大家庭里学会独立，学会相处；我们要学会信任，把专业的事情交给专业的人去做；我们要学会配合，做老师最有力的支持者。

当我们把老师的电话置顶，当我们积极地回复班级群的消息，当我们放下偏见真诚地与老师沟通，我们就在为孩子构建一个更加温暖、更加有力的成长环境。

愿我们所有的家长，都能像那位妈妈一样，理智、清醒、温暖。

愿我们所有的孩子，都能在家校的共同呵护下，眼里有光，心中有爱，脚下有路。

哪怕未来风雨兼程，我们也无所畏惧。因为我们知道，在那条通往未来的路上，有老师的指引，有家长的陪伴，孩子一定会健康地生长，他将会是咱们的骄傲！

再次向为了咱们的孩子而支付勤劳劳动的教师们表明诚心的感谢！祝愿一切的教师和家长朋友们身体健康、作业顺利！

谢谢咱们。