七年级思想品德期末考试质量分析(18)

【来源：易教网 更新时间：2026-04-19】

一、试题结构及特点

1、试题结构

试题题型分为三类，一是判断题，10题共20分;二是选择题，8题共24分，三是问题探究，4题共56分。其中，各题考察的知识点分布如下：

2、试题特点、意图的分析

(1)注重对学生的道德素质、心理健康的考查，试题是紧紧围绕课程内容，针对学生在成长中所遇到的较为普遍的问题设疑，比如判断题2与选择题3以及问题探究4，考查了“我”与集体的关系，这对刚进初中的同学如何适应新的集体生活具有指导意义。

判断题3、5、10，选择题4、5以及问题探究2则重点考查了学生对自我的评价以及自尊自信的问题，解答了学生在成长中如何正确对待自我意识增强，如何正确认识自己的疑惑。通过这些是非判断及典型材料的设置引导学生树立健康的心理，并提高自身的道德素质。

(2)注重基础知识及基本技能的考查

政治开卷考试，题目千变万化，因此要以不变应万变，牢牢掌握基础知识的理解与基本技能的运用，这次试卷难易程度适中，所考查的知识点基本上是平时课堂的重点，符合初一学生的认知水平，较好地反映了学生近一阶段的学习，比如集体感、自尊自信、耻辱感、名誉、人格尊严、尊重他人、爱的奉献等主题在试题中都有反映，而部分题目则考查了学生阅读分析材料、灵活运用知识的基本技能。

(3)注重理论联系实际

政治课的生命力所在就是理论要联系实际，本试题结合课本知识，联系学生实际、社会实际。如问题探究4就是结合学生实际生活，通过对是否适应初中生活的调查来引导学生自尊自信，增强集体观念、问题探究1则联系了社会中青年志愿者的活动来培养学生爱心与奉献之心。

(4)注重对学生学习过程的考查

新课程理念中提到要让学生“学会学习”，不仅要掌握知识点，而且要重视学习过程，掌握学习方法。如问题探究4考查了学生的综合实践能力，这在一定程度上将会推动政治教师重视实践活动的教学与指导，促进学生转变学习观念与学习方式。

二、主要错误分析

(1)判断题第5题错误最多，其次是1、4、6、9、10。

判断题第1题有部分学生判断错误，主要是没有理解朋友交往及友谊对个人身心健康发展的重要性，还有同学认为结交到不良朋友会给人成长带来不利影响，忽略了题目中“好友”这一信息。

判断题第4题是一道基础题，本应全部掌握，但部分学生基础知识不扎实，对名誉权理解片面导致错误。

判断题第5题的得分率最低，主要是对知识的`理解运用不够。学生对正确认识自己的知识点领悟不深，没有认识到一个人要真正认识自己的优点、缺点与潜能是很难的，要掌握正确的方法，否则会产生偏差。

判断6、10则体现出学生对分析问题的基本方法不了解，看问题不全面。比如第6题，羞耻感的作用有正反两方面，有学生只看到反面作用，不知羞耻感也可使人奋进。

判断题第9题错误说明部分学生语文功底不扎实，理解能力低，不理解什么叫“有则改之，无则加冕”。

(2)选择题错误率较高的有1、3、5、7题。

第1题错误是因为对题目的理解不正确，不少学生选A，将“己所不欲，勿施于人”与“我为人人，人人为我”两句话的意思混淆起来，概念区分不清。

第3题很多同学选A或C，题目没看清就选，不能从材料中提炼有效信息。

第5题错误率为75%，选其他选项的都有，说明学生对这类选择题的解题方法运用不熟练，不能运用排除法将错误选项去除。

第7题错误率也较高，说明学生上课时对姓名权的概念理解不清，将绰号也归入姓名权，所以误选了A。

(3)问题探究的1、第2题的(2)问、第3题的(2)问及第4题的(1)(2)问得分率较低。

第1题一是考查学生对这种图文结合的材料的理解能力，二是考查对意义类题目解答方法是否掌握。材料的核心内容同学大多数都能把握准确，但解题方法上有缺陷。有的想到什么写什么，口语化现象严重;有的只知搬下书本上的内容来解答，不知结合材料与实际进一步分析，造成失分。

第2题(2)小问失分则体现出学生答题缺乏层次性，不全面，只能从一个方面分析，不能把握整体。