学习情感

良好的学习情感是学生主动探索知识的前提，也是激发创造性思维的前提。  

爱惜学生的学习情感，首先要创造自由的教学氛围。心理学家指出：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能导致心理自由。”我们的学生，是发展中的人，心智尚未成熟，受年龄和已有知识水平的限制，在学习的过程中总会出现这样或那样的不如所愿的地方，所以要给学生一张课堂通行绿卡，告诉他们课堂就你们出错的地方，善待学生的意见。

其次还要抓住学生迸发出的智慧火花，及时肯定将其发扬光大。  

如果将朴实的课堂教学作一个比喻，我觉得它最像水粉画里的构图，对形的准确度和色彩都不作要求，只定一个大致的方向，然后你就等着学生的动态生成，画出五彩缤纷的色彩。  

耳边，依然有音乐飘过，“向左，向右，向前看„„我往前飞，飞过一片时间海„„”时光飞逝，但我有理由相信，课改的滚滚浪潮中，能沉淀下的一定是最本真的、最朴实无华的东西，课堂的生命将以真实而永远存活。  抓住时机 适时渗透德育