《孩子们，你们好！》读后感

【作者：陈教员,编号2846 更新时间：2015-08-30】

《孩子们，你们好！》是著名的苏联教育家阿莫纳什维利通过长期的无分数教育实践的研究成果而编写的有关叙述小学教育的三部曲中的第一部作品。本书的作者阿莫纳什维利是当代著名的教育学家，儿童心理学家，原苏联教育科学院院士，曾经担任过全苏联教师创造协会的理事长一职，同时也是苏联的合作教育学派的代表人物之一，事实上也是一名热爱教育事业的小学教师，更是一位富于创造性的学者。阿莫纳什维利以一名小学教师的身份在开学的前夜展开了思考，因此本书的第一个部分就以“前夜”命名，书中的最后部分以作者对学生们未来的畅想而告终。这本书将教育活动和教学的全过程淋漓尽致地展现给每一位热爱教育事业的读者。通过实践活动的具体性、生动性阐述了学校教育工作的所有内容，书中的大部分内容涉及到的是小学一年级的教育教学工作。

作者明确表示，作为教育工作人员就必须在基于尊重学生人格的基础上从事教育教学工作，同时也通过具体的实例论证了这一观点。书中针对应对各种教学任务的完成给予了科学的指导和方法的提供，阐述了教师的创造性对幼龄学生的影响。此外，作者还提供了有效的方式方法来解决如何提高学生对各种学习任务的积极性这一问题。第一次看见这本书就产生了一种莫名的亲切感，它的标题让我忍不住地想去探索其中的真理，于是我毫不犹豫地购买了这本书，同时也期待着它能够带给我前所未有的震撼力。

果不其然，书中的内容让人有一种余音绕梁而三日不绝的感受，从中我学到了许多新思想、新方法，思索时不禁联想到了现在热播的一个电视剧——《虎妈猫爸》，其实每一部作品都反映了一种普遍的社会现象，剧中的孩子的遭遇让我连连慨叹，却始终想不出解决孩子教育和成长问题的正确方法，但是自从读了这本书，我的思维开始逐渐地变得清晰了。书中的一个有关阿莫纳什维利讲课的小故事让我最印象深刻，描述了作者在授课过程中的亲身经历以及作者是如何通过其独特的教学方法解决这样问题的过程和结果。那是一节同往常一样普通的数学课，阿莫纳什维利也像往常一样提出了一个普通的问题，结果孩子们大声地喊叫，给出了两种不同的答案，遇到这种情况，通常我们大部分人会直接严厉地提醒学生要认真检查，不要乱喊乱叫，而阿莫纳什维利并没有这样去做，他也像个什么都不懂的孩子一样掰动着手指检查自己的答案，这时候孩子们注意到了他的举动，结果大家也模仿着他的行为对答案进行检查，嘈杂声没有了，最后大家通过这种检查方式很自信地给出了正确的答案。

非常简单的一个小故事，但我想这其中蕴藏了许多未被发掘的道理。孩子从出生的那一刻起就是一个独立的个体，他属于这个世界却不属于某个个体，每个孩子都被赋予了特定的任务来到这个世上，他们具有一定的判断力和好奇心，对于未知的事物他们表现出了成人难以拥有的热情，那是一种单纯到如一滴清水、一片绿叶的热情，因此，无论是作为家长还是教师都应该以平等的态度去看待这些可爱的生命体，而不是一味地去俯视他们。阿莫纳什维利恰恰是做到了这一点，他没有像其他教师那样严厉地告诫，而是像孩子们中的一员一样去暗示，这样不仅在客观上帮助了孩子们，同时也在主观上增强了孩子们的自信心，通过具体的行动提高了孩子们解决问题的态度和能力。阿莫纳什维利持有强烈的人道主义原则，他把所有的精力献给了教育事业，若不是真正的爱上，又怎会如此的不顾一切？他是有着伟大梦想的人，为了梦想的实现，他快乐地付出着，因此，他也希望孩子们能如他一般快乐地追求自己所热爱的事物，而不是在外界的强压之下去完成，失去了自我，磨灭了自信。

纵观史今，许多思想家的理论都因其只是空空而谈丧失了说服力，而阿莫纳什维利却通过自身的经历阐明了自己独特的教育理念，这些科学的方法方针节约了许多教育者的时间和精力，同时也为孩子们能够快乐地健康地成长提供了理论基础和实践经验。随着经济不断地发展，人们的物质生活得到了极大的满足，随之而来的则是对精神生活的渴望与追求，家长、教师、孩子成了社会生活中的“大忙人”，走在街上听见最多的对话再也不是“你家大米一个月吃多少？”“最近猪肉太贵了！”等等，而是“你家孩子这次考试成绩是多少啊？”“你家孩子在哪个辅导班啊？”“这个学校的教学质量怎么样？”“你有认识人么？我想给我家孩子弄个好点儿的班级。”“我家孩子最近学了拉丁舞、钢琴，今天我又给她报了个奥数班。”等等。作为一个成人，每次听到这些我都会头昏目眩，那么作为一个孩子呢？我想我们都需要对自己的行为进行深度地反省。孩子们具有自身独立的人格，对于未来也十分的向往，而偏偏是那些家长让这些可爱的天使成了他们生命的延续，似乎孩子的一生都是在实现家长的梦想，凡是有半点儿的反抗都会被视为不好的行为，那么他们生命的意义在哪里？如今多少孩子认为自己目前从事的学习是为了父母，是在给父母学习，多么可悲的感性认识啊！恰恰是这些父母过激的行为导致了这样的悲惨局面。寒门子弟出人才，这句话是存在几分道理的，因为物质不够丰富，父母除了拼命赚钱没有太多的精力去关心孩子的学习，而是常对孩子说类似这样的话“不好好学习就会这般辛苦！”于是，孩子意识到了学习的重要性，也将父母的辛苦看在眼里，主动地学习，为自己，也为了回报父母。但是也存在着一个弊端，那就是在这个学习的过程中孩子被赋予了太多的精神压力，这些压力会大大地降低学习的乐趣，同时也不利于孩子身心的发展。阿莫纳什维利正是意识到了各种各样不利的因素，经过反复地思索和钻研，制定了一系列科学的教育理念和方针，通过不断地实践去修正和完善这些有关教育教学的理论，最终写出了这样令人震撼的且值得每个教育者参考的教育学著作。如何让孩子们爱学习、学好习？我想，凡是热爱教育事业的人都会经常思索这样的问题。通过对这本书的精读，我领悟到了许多教育的真谛，在此，不禁默默地对阿莫纳什维利表示感谢，感谢他伟大的思想精髓和无私的奉献精神。

我想，无论孩子处于什么样的家庭背景，什么样的学校背景，家长和教师都应该以正确的态度去对待他们，给予尊重，针对孩子们在成长中所遇到的问题更要给予适度的引导而非一味地强加，毕竟针对这个世界，孩子们是“新手”，但并不意味着“新手”不能创造出更美好的未来，记住！我们只是孩子们的导师！随着孩子们年龄的不断增长，他们就更加在意成人对他们的尊重和信任，因此，我们需要逐渐地减少引导的内容，给他们更多的选择空间，也让他们学会承担各种选择所带来的后果以增强他们的责任感。然而，仅仅针对教育工作者来讲，培养孩子的学习积极性就成了首要的问题，其实学习是一个很宽泛的词汇，它涉及到许多方面，作为教育工作者，正是通过实践不断地挖掘孩子们的潜质，这是一个极其漫长而又充满挑战的过程，从为家长学这种意识变成为自己学，从厌烦学习到喜爱学习，在这其间要求教师和家长保持耐心，放开一切地相信每个孩子都会变得卓越，这种信任是一切梦想实现的基础。特别是教育工作者，必须将自己的专业素养淋漓尽致地发挥出来，毫无保留地奉献给每个孩子，只有怀揣一颗爱心才能更好地实现教育事业的伟大梦想，或许我们无法做到尽善尽美，因为任何一件事都存在着矛盾，这种矛盾也许会消失，但是新的矛盾便随之而来。我们能够做的就是让这些弊端微小化，目前的教育形式太过应试化，这与我们的基本国情息息相关，孩子们的精神压力日益加剧，因此，我们要不断地丰富自身的专业素养，增加阅历，将这些思想精髓和实际情况紧密联系并加以完善，最后运用到实践中去，为中国的教育事业贡献一份力量！