去年的高考中，地理单科全省最高分为92分，武汉市最高分为90分；全省平均分为39.14分，武汉市平均分为37.57分。试题整体难度明显高于前一年，这不仅体现在分数上，也反映在考生的实际感受和答题情况中。

与往年相比，试卷的题型和总分值保持不变，但题量有所减少。具体来说，地理学科内的综合题由原来的两道减少到一道，而综合题的踩分点分值却相应增大。选择题部分则更加注重题目之间的串联，即每道选择题之间存在一定的逻辑关联，要求考生具备更强的分析能力和知识整合能力。

此外，单题分值的提高使得每一道题目的重要性进一步凸显，对区域知识、自然地理规律以及自然地理原理的运用考查力度也有所上升。

失分分析

从阅卷情况来看，导致考生失分的主要原因并非智力因素，而是非智力因素的影响过大，许多考生丢掉了本不应该丢掉的分数。以下是主要的失分原因：

1. 审题不严，答题不规范

许多考生在答题过程中未能仔细审题，导致答案偏离了题意。例如，有些题目要求回答“没有形成三角洲的原因”，但考生往往直接按照惯性思维回答“形成三角洲的条件”。这种审题不清的情况在考试中屡见不鲜。此外，答题格式不规范也是失分的一个重要原因，尤其是在主观题部分，考生未能按照要求分点作答，导致得分较低。

2. 迁移能力差，逆向思维能力不足

逆向思维能力是地理学科中非常重要的一项能力。例如，在第36题（3）中，如果题目问的是“三角洲形成的条件”，考生能够熟练地回答；但如果题目改为“没有形成三角洲的原因”，许多考生就会不知所措。这种情况反映了考生在知识迁移和逆向思维方面的能力不足，无法灵活运用已有的知识来解决新问题。

3. 空间定位能力差

地理学科的空间感要求较高，考生需要具备较强的空间定位能力。然而，许多考生在这方面表现不佳，尤其是在涉及具体区域的地图题时，常常无法准确识别地理位置或理解地图中的信息。这不仅影响了答题的准确性，也导致了不必要的失分。

4. 答案要点残缺

在答题过程中，部分考生的答案要点不够全面，遗漏了关键内容。例如，在回答某一地区的气候特征时，考生可能只提到了气温，而忽略了降水等其他重要因素。这种答案要点的残缺直接影响了得分，尤其是对于那些评分标准较为严格的题目。

备考建议

针对上述失分原因，结合近年来高考地理命题的趋势，以下是一些具体的备考建议，帮助考生更好地应对高考地理。

1. 注重基础 整合主干知识

高考不回避已考知识，某些考点的重复率极高。例如，时间的计算、气候类型判断等知识点几乎每年都会出现在高考试题中。因此，考生在复习时应重点关注这些高频考点，确保自己对这些基础知识掌握得扎实到位。同时，考生还应注重对主干知识的整合，形成一个完整的知识体系，以便在考试中能够快速、准确地调用相关知识。

近年来，高考命题强调对主干知识的考查并没有改变，甚至可以说，主干知识仍然是高考的重点。因此，考生在复习时不应忽视任何一个重要的知识点，尤其是那些已经多次出现在高考试题中的内容。通过反复练习和总结，考生可以逐渐提高自己对这些知识点的掌握程度，从而在考试中取得更好的成绩。

2. 重区域地理 强化读图能力

区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容，尤其在地理学科中占据着举足轻重的地位。为了更好地应对这一部分内容，考生可以从以下几个方面入手：

- 区域定位训练

区域定位是区域地理学习的基础。考生可以通过大量的地图练习来提高自己的空间定位能力，熟悉各个区域的地理位置、地形地貌、气候特征等基本信息。只有掌握了这些基本的区域定位知识，考生才能在考试中迅速找到答题的切入点。

- 区域地图的训练

地图是地理学科的重要工具，考生不仅要学会读懂地图，还要能够根据地图提供的信息进行分析和推理。为此，考生可以有针对性地进行区域地图的训练，掌握不同类型地图的阅读技巧，如政区图、地形图、气候图等。通过不断练习，考生可以在考试中更加从容地应对各种地图类题目。

- 区域对比训练

区域对比是地理学科中常见的考查方式之一。考生可以通过对比不同区域的自然环境、人文特点等方面的差异，加深对各个区域的理解。例如，考生可以将东部沿海地区与西部内陆地区进行对比，分析它们在经济发展、人口分布等方面的异同。通过这样的对比训练，考生可以更好地把握区域地理的核心内容，提高答题的准确性和完整性。

3. 提高地理思维能力

随着高考命题从以知识立意转向以能力立意，地理学科的考查重点也发生了变化。如今，高考更加强调对考生地理思维能力的考查，要求考生能够灵活运用所学知识，多角度迁移和转化知识，形成完整的知识体系。因此，考生在复习时应注重培养自己的地理思维能力，学会从多个角度思考问题，提高解决问题的能力。

具体来说，考生可以通过做一些综合性较强的题目来锻炼自己的地理思维能力。这类题目通常涉及多个知识点，要求考生能够将不同的知识点有机结合起来，形成一个完整的解题思路。通过不断的练习，考生可以逐渐提高自己的地理思维能力，从而在考试中更加游刃有余地应对各种类型的题目。

4. 关注地理热点 活用基础知识

热点问题是高考命题中常见的考查内容，尤其是一些与现实社会密切相关的地理问题，如资源开发与环境保护、国家重点工程建设等。这些热点问题的发生地往往是高考命题的重点，考生在复习时应密切关注这些热点问题，并将其与课本中的基础知识相结合，做到活学活用。

例如，考生可以关注当前的一些重大工程项目，如南水北调工程、西气东输工程等，了解这些项目的基本情况及其对地理环境的影响。通过这种方式，考生不仅可以拓宽自己的知识面，还可以更好地理解书本上的理论知识，提高答题的灵活性和准确性。

此外，考生还应注意，对地理热点问题的出发点和落脚点都在课本。因此，在复习时，考生应以课本为基础，结合热点问题进行拓展和深化，避免盲目追求热点而忽略基础知识的学习。

地理学科的高考备考需要考生具备扎实的基础知识、较强的地理思维能力和灵活运用知识的能力。通过对历年高考试题的分析，我们可以发现，高考地理命题越来越注重对考生能力的考查，而非单纯的知识记忆。因此，考生在复习时应注重基础知识的巩固，强化地理思维能力的培养，关注热点问题，做到活学活用。

只有这样，考生才能在高考中取得理想的成绩。