这几天，好几位妈妈在后台给我留言，语气里满是无奈。

有位妈妈说，孩子盯着屏幕上课，她在旁边洗碗、做饭、打扫卫生，一转头，发现孩子已经在屏幕上画满了小人儿。她气得想发火，又忍住了，跑来问我：老师隔着屏幕，看不见、管不着，我在家里到底该怎么办？

还有位爸爸说得更直接：以前总觉得孩子的学习是学校的事，这回孩子天天在家上课，我才发现，原来教一个孩子，这么难。

我想借今天这篇文章，认真地和每一位正在陪孩子上网课的父母聊一聊。因为这段时间，我越来越真切地体会到一件事：当课堂搬进了客厅，教育的重心，也随之搬回了家里。

一、孩子在屏幕前，老师看不见的地方，正是父母的位置

一位在小学教书的老师写过自己的网课经历，我读了好几遍，很受触动。

她说，在网上授课，对她而言是一个巨大的挑战，“简直比公开课还公开课”。以前在教室里，她面对的是几十个孩子；如今打开摄像头，屏幕那头可能坐着孩子，也坐着孩子的父母、爷爷奶奶。她感觉自己的一举一动，都被更多双眼睛看着。

为了上好课，她结合本班学生的学情，主动去和教学经验丰富的老教师交流探讨，一份一份地磨教学计划；她把优质的课程资源推荐给孩子，引导他们一步一步跟着学；她借助线上工具布置作业、批改作业，效率反而比从前更高了。

她说，连续直播了五天，老毛病腰椎间盘都隐隐作痛。可当她看到家长们在群里发来的一句句“老师辛苦了”“老师你真棒”，她觉得一切都值了，家校之间的距离，反而在这段特殊的日子里被拉近了。

我特别想请大家留意这位老师的一个细节：她在看不见学生的地方，依然认真地备着每一节课。

那么反过来问一句：在老师看不见孩子的地方，我们做父母的，在做什么呢？

老师隔着一根网线，尚且不敢有丝毫懈怠；孩子就在我们眼皮底下，我们有什么理由把责任全部推给屏幕那头的人？

网课期间，老师能做的是把课备好、把资源给足、把作业批细。而孩子坐在家里能不能定下心、坐得住、学得进，这一切，老师鞭长莫及，恰恰是父母施展的空间。

二、先别急着管孩子，先给孩子一个“能学进去”的角落

很多家长陪出问题，出在第一步就走偏了——一上来就盯着孩子的表现，却忘了先看看孩子所处的环境。

请大家回想一下自己开视频会议的状态：如果沙发舒服、电视响着、零食在手边，你还能专注多久？大人尚且如此，何况一个十岁上下、自控力还在发育中的孩子。

所以我想给大家几个具体到“可以直接照做”的建议：

给孩子一个固定且尽量简单的学习位置。书桌上只留下这一节课需要的东西：课本、笔记本、笔。玩具、漫画、零食，统统请出视线范围。孩子的自控力有限，我们就替他把环境中最容易分心的东西先清走，这叫帮孩子“减少消耗”。

固定作息，比任何口号都管用。在家上课最容易乱的就是节奏。早上几点起、几点进入学习状态、中午休息多久、晚上几点睡，这些最好和在校时间保持基本一致。规律本身，就是一种教育。孩子从规律的节奏里获得的秩序感，会直接转化为学习时的安定感。

课前帮孩子“预热”，课后帮孩子“收尾”。上课前五分钟，和孩子聊一句今天有什么课、要准备什么；下课后，问一句今天老师讲了什么、有没有没听懂的地方。这前后加起来不过十分钟，却能让孩子的学习有始有终，避免“上完课就散架”的状态。

那位写网课心得的老师提到，孩子们现在可以人手一份地去看优质的微课资源了，学习质量随之提高。资源变多了、获取变容易了，可资源能不能真正被孩子吸收，中间隔着的那个人，就是家里的陪伴者。

三、放下“监工”的架子，试着做孩子的“同学”

聊到这里，一定有父母着急：环境我也布置了，节奏我也定了，可孩子还是坐不住，怎么办？

我想先请大家松一松眉头。

孩子的天性就是好动的，让一个孩子像大人一样长时间面对屏幕端坐听讲，本身就违背规律。孩子走神，太正常了。真正值得我们去琢磨的，是我们用什么姿态去面对这个走神的孩子。

我见过太多家长，搬把椅子往孩子身后一坐，全程盯着，孩子一皱眉就想提示，一走神就出声纠正。结果呢？孩子表面上在听课，浑身都是紧绷的，心思全花在应付身后的目光上了。

请换一个思路：与其当监工，不如当同学。

孩子上课，你不妨也在旁边安静地做你自己的事——看书、写东西、处理工作，总之是一件安静、专注、不打扰别人的事。让孩子抬眼看到的是：家里人都在认真地做自己的事，学习只是这个家里每个人都在进行的日常之一。

这个画面传递的力量，远胜过一百句催促。

你想让孩子成为什么样的人，你就先在他面前做那样的人。这一点，在小小的客厅里，比在任何地方都灵验。

还有一件小事，我想郑重地拜托大家：孩子下课后，请忍住“考一考他”的冲动。

很多家长孩子刚下课就问：今天学了什么？都会了吗？这道题怎么做？孩子被问得头皮发麻，学习就慢慢和“被审问”的紧张感绑在了一起。想了解孩子的学习，可以换一种方式——请孩子当小老师，把今天学的内容讲给你听。孩子讲得出来，就是真懂了；讲不出来，你也就自然知道哪里需要补了。角色一换，气氛就活了。

四、看见孩子的努力，比紧盯孩子的成绩更要紧

那位老师说，家长们的感谢和赞美让她备受感动，也让她和家长们的心贴得更近了。

读到这里，我在想：这份感谢，孩子们听到了吗？

我们习惯把感谢送给老师，这很好。但请别忘了，这段时间最辛苦的当事人之一，其实还有孩子。他们失去了教室、失去了同桌、失去了操场上疯跑的课间，独自面对一块屏幕，努力维持着学习的样子。这份努力，本身就值得被看见。

每天睡前，花两分钟，具体地夸一夸孩子今天做得好的地方：

“今天数学课你全程都坐得端端正正，妈妈看到了。”

“你今天主动把作业检查了一遍才提交，这个习惯真好。”

注意，夸要夸得具体。空泛的“你真棒”孩子听多了会麻木，而“你今天主动订正了错题”这样落到细节的肯定，孩子能真切地感受到：爸爸妈妈一直在看着我，我的每一点努力，都有人记得。

被看见的孩子，才会愿意继续努力。这是我在这么多年和无数家庭打交道的过程中，最深的体会之一。

五、写在最后：这段特殊的日子，其实是给全家的一份礼物

那位老师有一句话，我特别想分享给大家。她说，线上教学是线下教学的有力补充，未来她会更好地利用线上方式，让线上和线下相辅相成。而当下，好好备课、上好每一节网络直播课、充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份责任。

老师用她的方式扛起了责任。那么我们呢？

孩子在家上课的日子，说难，真的难；可换个角度看，它也给了我们一个平日里求都求不来的机会——我们第一次如此近距离、如此完整地，观察自己的孩子是如何学习的。

他在哪一科上眼睛发亮，在哪一科上频频走神；他遇到难题的第一反应是钻研还是放弃；他管不管得住自己，需不需要大人时刻盯着。这些平时被“送进校门”遮住的真实情况，如今毫无保留地摊在我们眼前。

看清楚这些，比多考几个一百分重要得多。因为教育的路很长，我们唯有真正了解孩子，才能恰到好处地帮他。

所以，请珍惜这段和孩子朝夕相处、共同学习的日子。把客厅变成教室的那些天，也许正是我们做父母的、重新学习“如何做父母”的那些天。

孩子终将回到校园，而这段日子里你给他的陪伴、秩序和肯定，会一直留在他身上。

与每一位正在陪伴的爸爸妈妈，共勉。