使用实物或动画形象激发行为反应

对于两三岁的孩子来说，他们的理解能力和语言能力还有限，因此我们需要使用他们熟悉的实物或动画形象来引导和激发他们的行为反应。比如，当我们想教孩子们正确使用筷子时，可以拿出一双孩子喜欢的动画角色筷子，通过示范和引导让他们模仿使用。这样，他们就能将学习的行为与喜欢的角色联系在一起，更容易接受和记忆。

同样的道理，我们可以使用孩子们熟悉的玩具或其他实物来引导他们的行为。比如，当告诉孩子们要收拾玩具时，我们可以给他们看一个故事或动画片，故事中的主角也是要收拾玩具，这样孩子们就会在情感上更容易接受这个行为，并愿意自己去行动。

以孩子为主角的故事引导行为

两三岁的孩子非常喜欢听故事，他们能够沉浸在故事中的情节中。因此，我们可以编写一些以孩子为主角的故事，让他们能够将自己融入到故事中，并关注自己在其中的表现。

比如，我们可以编写一个关于小熊学习分享的故事。故事中，小熊发现了一块非常好吃的巧克力，但他决定将巧克力分享给其他小动物朋友，这样大家都能够一起享受美味。通过这个故事，我们可以引导孩子们学会分享，并在实际生活中体现出主角小熊的行为。

借助“权威人物”引导行为

孩子们常常把他们认为重要和权威的人看作是榜样。因此，我们可以借助他们心目中的“权威人物”来引导他们的行为。比如，当我们想要孩子们学会刷牙时，我们可以和他们一起看一个关于他们喜欢的动画角色刷牙的视频，告诉他们这个角色非常喜欢刷牙，并且刷牙对于牙齿健康非常重要。

这样，孩子们就会认为刷牙是一个重要的行为，并且愿意模仿他们心目中的“权威人物”来刷牙。通过借助“权威人物”，我们能够更好地引导孩子们的行为。

通过有趣的活动鼓励行为

两三岁的孩子喜欢参与各种有趣的活动，这些活动的趣味性、竞争性和激励性对他们有着强烈的吸引力。因此，我们可以通过这些活动来鼓励他们的行为。

比如，我们可以组织一个小游戏，鼓励孩子们争先恐后地收拾玩具。我们可以设置一个小奖品，给表现最好的孩子。这样，孩子们就会在游戏中展示出好的行为，并争取获得奖品。通过有趣的活动，我们能够更好地引导孩子们的行为。

适合两三岁孩子的教育方式需要借助实物、动画形象、故事、权威人物和有趣的活动来引导他们的行为。通过将教育内容与孩子们喜欢的事物密切联系起来，我们能够激发他们的兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和接受所要学习的行为。只要我们耐心地引导和督促，我们就会发现孩子们原本就是一群非常可爱、听话的乖孩子。