英语发言稿(11)

【来源：易教网 更新时间：2026-09-16】

上周开三年级英语家长会的时候，散会后有个妈妈拉着我的手说：“老师，我们家孩子刚学英语就总说听不懂，是不是就不是学英语的料啊？我们也不想给他报补习班，怕他更厌学。

”我当时就跟她说，小学英语根本拼不到智商，拼的就是习惯和家校配合，今天我把家长会上没来得及展开说的掏心窝子的话整理出来，不管你家孩子刚上三年级还是已经五六年级，都能用得上。

先和各位家长交个实底：小学英语基础没打牢，后续真的会处处吃亏

咱们先不说英语是不是国际语言这种虚的，就说咱们国内升学考试的硬要求：现在中考英语基本都是120分满分，和语文、数学分值完全一致，高考更是150分，要是小学阶段词汇量攒不够、基础语法搞不懂，到了初中突然加上了长难句、复杂时态，孩子一下子跟不上，补都补不上。

我带8年小学英语，见过太多孩子小学英语只能考六七十分，到了初中直接掉到三四十分，到时候每天花两个小时补英语都不一定能追上来。除此之外，不管是小升初的简历筛选，还是以后看原版绘本、甚至长大出国交流、玩个外服游戏，不会英语真的处处受限。

咱们家长别总觉得英语是“突击学科”，语言类学科的特性就是前期攒的每一分基础，后面都会变现成实打实的优势。

孩子和英语优等生的差距，从来不是“没天赋”，是这3个核心习惯没养好

刚开学的时候，咱们班所有孩子都是在同一起跑线上，一个学期下来，成绩能差出三四十分，差的根本不是智商，是习惯。我带过的学生里，成绩稳定的优等生，基本都具备这三个习惯：

第一个是专注听课的习惯。小学英语一节课只有40分钟，但这40分钟的价值比课后补4个小时都高。我平时上课会观察，能全程跟着老师思路走，老师领读的时候跟着读、老师提问的时候能立刻反应的，知识点掌握的特别牢；

那些上课手里总攥着橡皮、笔在书上乱画，老师喊他名字才回过神的，一节课讲的十个知识点他最多能接住三个，课后花再多时间补都补不回来。

第二个是敢发言的习惯。我常跟班里的孩子说，在英语课上说错了完全没关系，答错了老师还能帮你纠正，总比憋着不说强。我观察过，那些愿意主动举手读课文、回答问题的孩子，口语表达能力越来越强，对知识点的印象也更深刻；那些总怕说错不敢发言的，越不敢开口越不会说，到后来跟读都跟不上趟，自然就听不懂课了。

第三个是认真完成作业的习惯。我布置的英语作业从来不会超过半小时，就是让孩子把当天学的单词、句型练熟。那些写作业的时候不边玩边写，写完自己检查一遍的孩子，知识点掌握的特别扎实；那些写作业拖拖拉拉，能抄就抄、能糊弄就糊弄的，第二天上课连前一天学的单词都认不全，成绩自然上不去。

大部分孩子其实都处在中间层次，不用老师操太多心，但总在细节上差那么一点，只要把这几个习惯养好，成绩往上提个十几二十分特别容易。

单词背完就忘、课文背得滚瓜烂熟却不会用？试试我用了8年的“三步记忆法”

很多家长跟我吐槽，说孩子单词背了今天忘明天，课文背得一个字都不差，一让他说句子就卡壳，其实不是孩子笨，是背诵的方法错了。

之前我抽查课文的时候，有个孩子把三年级上册的Unit 1课文背得一字不差，我问他 “What's your name?” 对应的课文原句是什么，他支支吾半天说不出来，这就是典型的死记硬背，根本没把内容记到脑子里。

我平时让班里孩子背单词、背课文，就要求三步走：第一步先理解再记，比如背 “apple” 这个单词，先跟孩子说这是苹果，是我们平时吃的红红的水果，再跟着读三遍拼写 a-p-p-l-e，而不是上来就让孩子机械重复几十遍；

第二步是“复述”而不是“死背”，比如背课文的时候，不用要求孩子一个字都不差，能把大概意思说清楚，用上课文里的句型和词组就行；

第三步是“用起来”，比如学了 “I like...” 这个句型，就让孩子现场造个句，说“I like apple”“I like playing football”，把学的东西立刻用上，比背十遍都管用。

咱们家长在家检查背诵的时候，也别光听孩子磕磕巴巴背全文，抽几个词组问问意思，抽个句型让他造个句，要是能顺顺当当说上来，才是真的把内容消化了。

孩子总说“没英语作业”“我写完了”？别急着骂，先试试这两个方法

之前开家长会的时候总跟家长说，要是发现孩子总说没英语作业、或者写完作业你检查全对但考试成绩差，别急着打骂，先看看是不是你们检查作业的方式出了问题。我见过太多家长，问孩子“英语作业写完了吗？”孩子说“写完了”就直接签字，连本子都没翻开过，孩子当然敢骗你。

咱们检查英语作业，别只看有没有写完，要真的翻出来看：单词拼写有没有错，字迹是不是自己写的，课文读的时候是不是真的会读，抽三个单词让他拼，抽两个句子让他读，要是读得磕磕巴巴，肯定是没认真写。

还有咱们可以和孩子约好，每天固定一个时间写作业，比如吃完晚饭先写英语，写完一起检查，要是发现撒谎，就罚他多读两遍课文，慢慢的孩子就知道，撒谎没用，不如认真写完省事。

之前有个家长跟我反映，说孩子总骗他说没有英语作业，后来他每天主动给我发消息问当天的作业，孩子知道家长会跟老师核实，再也没撒过谎，作业完成率一下子提到了百分之百。

家校配合真的不是老师要额外提要求，是老师比你还想帮你家娃提分

之前有家长跟我说，“老师，你多在学校管管孩子不就行了吗？我们家长天天上班哪顾得上。”我特别理解各位家长工作忙，但我跟你们说，我教三个班83个孩子，每天光改作业、备课、找孩子谈话，就要忙到晚上七八点，我真的想把每个孩子都顾到，但精力真的有限。

我每天早来晚走，把三个班的《同步练》《一课一练》都挨个改，甚至带回家改到半夜，就是想看看每个孩子错在哪，但我能盯到孩子在家有没有背书、有没有认真读课文吗？盯不到。

所以咱们的配合真的特别重要，你每天花10分钟检查孩子的英语作业，花5分钟和他一起读10分钟课文，比你花几千块报补习班都管用。

我之前带过一个孩子，刚上三年级的时候英语考40多分，上课从来不敢举手，后来他妈妈每天下班回家会陪他读15分钟课文，错了也不骂，慢慢的孩子敢发言了，一个学期下来期末考了92分，现在上五年级了，英语一直排在班级前五，上次开家长会他妈妈跟我说，特别后悔没早一点开始配合，之前总想着把责任推给老师，其实孩子是自己的，最后受益的也是自己。

咱们家长总说“我把孩子送到学校就是你们老师的事”，但教育从来都是老师、家长和孩子一起搭桥，帮孩子往前走。你家孩子现在多花一点功夫，多养成一个好习惯，后面十年二十年都会感谢现在愿意花时间陪他的你。咱们一起配合，肯定能帮孩子把英语基础打牢，以后学起来也轻松。