这份初一英语期中试卷分析里，藏着多少孩子学不好的真相

【来源：易教网 更新时间：2026-09-09】

每次考完试，老师都在讲什么

每次期中考试结束，老师们总会交上来一份"试卷分析"。作为家长，你可能从来没认真读过，或者根本没见过。但如果你翻开看看，就会发现里面藏着太多你不愿意面对的真相。

这份初一英语期中考试总结也不例外。两个班，最高分103分和112分，低的，十几分。十几分是什么概念？就是你闭着眼睛随便选ABCD，也差不多能选出这个分数。

这不是个别现象，这是你身边正在发生的事。

这份试卷到底考了什么

这次英语考试是恒口片区联考，难度适中，考的是预备篇三个单元到第四单元的内容。题目类型涵盖听力、单选、完形填空、阅读理解、字母考查、汉译英、词语填写、任务型阅读、完成对话和作文。

说实话，从题型设计来看，这份试卷很标准，甚至说非常基础。但就是这份基础的试卷，把学生的真实水平暴露得一览无余。

两个班的"两极分化非常严重"。这话从老师嘴里说出来，背后的意思很残酷——同一个教室，同一个老师，同样的课，一半孩子在学，一半孩子在混。

听力10分的孩子，问题出在哪

试卷分析里提到，听力这一部分，有的孩子拿满分，有的孩子低至10来分。

听力10分意味着什么？意味着这个孩子基本上听不懂英语在说什么。一篇听力材料放完，20个选项，他可能只能蒙对几个。

很多家长会觉得奇怪：我们家孩子从小学就开始学英语啊，怎么到初一了听力还这么差？

原因很简单。小学阶段的英语考试几乎没有听力，就算有，分值也低得可怜，大部分学校根本不重视。孩子们从来没有"必须听懂"的压力，也没有养成听的习惯。

到了初一，突然开始考听力，分值还不低，问题立刻就暴露了。这不是孩子笨，是前六年欠的债，到了该还的时候。

以后怎么补？没有捷径。每天固定20分钟听，先从课本录音开始，一句一句跟读，听不懂的地方反复听，直到能复述出来。贵在坚持，一天都不能断。

单选题考的是态度，不是能力

试卷分析里有句话很扎心："有部分学生的考试态度不端正，所以以后考试前应该给孩子讲解到位考试的重要性。"

翻译一下：有些孩子不是不会，是不想考。选择题嘛，ABCD选一个就能得分，连猜都懒得猜，直接交白卷。

这种孩子多吗？比你想象的多。初中阶段的"隐性弃学"现象非常严重，他们人坐在教室里，心思早就飞了。考试对他们来说就是完成任务，赶紧考完赶紧回家打游戏。

作为家长，你可能觉得这跟你没什么关系。但你想想，孩子为什么会变成这样？是天生就讨厌学习吗？当然不是。是他在学习这件事上，从来没有获得过成就感。

一道简单的选择题，如果他认真做就能做对，做对了你就夸他一句"真棒"，他下次还会认真。但如果他每次做都错，每次错都被骂，他就会用"乱选"来表达一种无声的反抗。

完形填空考的是积累，不是技巧

完形填空这道题，孩子们都熟悉，难度也不大，但答题情况不理想。

为什么？因为这道题考的不是你会不会做，而是你认不认识那些单词。一个完形填空，20个空，20个词，每一个都需要你在理解文章的基础上选出最合适的答案。

如果你的词汇量不够，文章你都看不懂，怎么可能选对？

这就是为什么很多孩子完形填空做得差——不是因为他们不努力，是因为他们前面的单词没记住。

什么是"词不离句，句不离词"？就是单词不能孤立去背，必须放在句子里，在语境中理解它的用法。今天背一个"happy"，明天就忘了；今天背一个"happy"并且知道"I am happy to see you"这样用，下次还能记住。

阅读理解简单，但答题"较为理想"

阅读理解这次考了两篇，A篇判断正误，B篇考察第三单元知识。难度不高，答题情况"较为理想"。

"较为理想"这四个字很微妙。不是很好，也不是很差，是一种"还凑合"的状态。

阅读理解是英语考试里性价比最高的题型——分值大，提分快。一个孩子的阅读理解水平，基本上就能决定他英语成绩的下限。

怎么练？每天精读一篇短文。第一遍通读，了解大意；第二遍查生词，把不懂的单词标出来；第三遍翻译，尝试把每个句子翻译成中文；第四遍总结，看看这篇文章讲了什么，用了哪些语法。

坚持一个月，你的阅读能力会有质的飞跃。

字母考的是基本功，更是态度

第八题考字母大小写和顺序。很多孩子写得"不是很正确"，丢分"真的很可惜"。

字母大小写和顺序，这是学英语最最基础的东西，基础到你觉得它不应该成为问题。但它就是成了问题。

一个孩子如果连26个字母的大小写和顺序都写不对，你还能指望他在英语这条路上走多远？

这暴露的不只是知识问题，是学习态度问题。英语字母26个，每天抄写一遍，半个月就能记住。他没说明他从来没有认真对待过这件事。

作为家长，你可以做一件事：今天晚上，就让孩子把26个字母的大小写各写三遍。写完之后你检查，错一个就重写一行。这不是什么大事，但这是态度的开始。

汉译英暴露的，是"语言点"的缺失

"根据汉语提示完成句子"，这种题型孩子们经常练习，但整体答题情况不理想。

为什么？因为孩子们对"基本的语言点没有掌握"。

什么是语言点？就是那些固定的搭配、句型、语法结构。比如"too...to..."表示"太……以至于不能……"，比如"be going to"表示"将来时"，比如"make sb do sth"表示"让某人做某事"。

这些不是靠背单词能解决的，这是需要系统学习的语法知识。

很多孩子学英语的误区是：只背单词，不学语法。结果就是单词认识一堆，句子一个都写不出来。

怎么办？买一本语法书，从最简单的时态学起，每天学一个语法点，学完之后立刻造三个句子。不需要多，三个就够，关键是"会用"。

单词没记，是最大的"教学困惑点"

试卷分析里特别提到，第十题考查单词的填写情况不理想，"这也是我目前的一个教学困惑点"。

单词，是学英语的地基。没有单词这座地基，听说读写全部都是空中楼阁。

但偏偏，背单词是孩子们最讨厌的事。背了忘，忘了背，背了再忘，忘了再背……最后崩溃了，放弃。

有没有更聪明的方法？有。但任何方法的前提都是两个字：重复。

背单词没有捷径。任何号称"一周记住5000单词"的方法，都是骗人的。

真正有效的方法是"艾宾浩斯遗忘曲线"——今天背的单词，明天复习一次，后天复习一次，大后天再复习一次，第七天再复习一次。这样一个单词至少要重复7次以上，才能真正记住。

听起来很麻烦？是的，学英语就是一件麻烦的事。但如果你不嫌麻烦，英语就不会给你添麻烦。

任务型阅读还不错，但别高兴太早

任务型阅读这次答题"还是不错的"。这是中考必考题型，孩子们的表现说明他们基础还可以。

但"还可以"不等于"没问题"。任务型阅读考查的，是信息提取和总结归纳能力，这是高阶思维。

很多孩子做任务型阅读的套路是：先看题目，再去原文找答案，找到就抄，找不到就编。这种方法短期有效，长期来看会让孩子丧失真正的阅读能力。

正确的方法是：先通读全文，了解文章结构，然后看题目，带着问题回到原文定位，最后用原文的关键词回答，而不是自己编。

这个习惯要从初一就养成。

完成对话，暴露的是"英语思维"的缺失

完成对话这道题，部分学生"理解英文太弱，没有英语的语言沟通思维"。

什么是英语思维？就是用英语思考问题，而不是先想中文再翻译成英文。

举个简单的例子：别人对你说"How are you?"，你第一反应是"I'm fine, thank you"，这就是英语思维。如果你第一反应是"我很好，谢谢你"，然后再翻译成英文，这就是中式思维。

英语思维怎么培养？没有别的办法，就是大量输入+大量输出。

输入就是听和读，看美剧、读英文小说、听英文歌，都算。输出就是说和写，找人用英语聊天、用英语写日记、用英语描述你今天做的事，都算。

每天30分钟输入，10分钟输出。三个月之后，你会发现你的英语反应速度快了一倍。

作文拿满分的人，"寥寥无几"

作文是这次考试最"重之中重"的部分，老师说"从平时的对话中提取出来"，难度不大，但能拿满分的学生寥寥无几。

作文拿不到满分的孩子，问题通常出在三个地方：一是字数不够，二是语法错误多，三是不会用连接词。

字数不够是因为孩子没东西写。一篇作文要求80词，他憋了半天写了50词，还都是简单句，一看就是凑字数的。

语法错误多是因为基础不扎实。该用第三人称单数的地方忘了加s，该用过去时的地方用了现在时，时态混乱，主谓不一致……这些都是初学者常犯的错误。

不会用连接词是因为他的句子都是"and, and, and"，通篇一个连接词用到死，文章读起来像流水账。

怎么解决？很简单——背范文。

买一本初中英语作文范文书，每天背一篇，背完之后默写，默写完之后用自己的话改写。一周之后，你会发现你的作文水平突飞猛进。

这份试卷分析给我最大的启示

这份试卷分析里有一句话让我印象深刻："基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。"

"常抓不懈"四个字，说起来容易，做起来难。

很多家长觉得，英语学习是学校的事，是老师的事，跟自己没关系。但真相是，家庭才是孩子学习的主战场。

你在家里跟孩子说的每一句话，你对待学习的态度，你给孩子创造的学习环境，都在深刻地影响着他。

不要觉得"我才初中毕业，我的英语早就忘了，帮不了他"。你能帮他的，不是教他语法，而是陪他坚持。

每天晚上8点，你们一起坐下来，他写他的作业，你看你自己的书。30分钟不说话，但那种专注的氛围，会让他知道：学习是一件重要的事，值得被认真对待。

这比任何补习班都管用。

说几句大实话

如果你家孩子这次考试考得不好，先别急着骂他。

先想想：他为什么考不好？是没学懂，还是没努力？是方法不对，还是时间不够？

如果是没学懂，你就帮他补。如果是没努力，你就帮他找到努力的理由。

但无论如何，不要让他觉得"考不好就是世界末日"。初一的英语考试，错了就错了，下次再来就是了。

真正决定孩子未来的，不是这一次考试的分数，而是他面对失败时的心态。

愿每一个孩子都能在英语这条路上，走得稳一点，走得远一点。