三年级娃写外婆去世，全文没一个华丽词，老师却给了满分：原来亲情类作文真的不用瞎煽情

【来源：易教网 更新时间：2026-08-28】

一篇没有套话的作文，是怎么打动人心的

我在小学教了八年语文，改过上万篇学生作文，见过太多孩子对着作文本咬笔头，也见过太多家长为了让孩子作文拿高分，逼着孩子背范文、攒好词好句，最后写出来的作文全是套路，没有一丝真情。

上周整理学生作文本的时候，翻到三年级坤坤写的这篇《外婆》，读到最后一行“外婆，我永远不会忘记您对我的爱”，我手里的红笔停了半分钟，眼眶居然有点发酸。

之前改亲情类作文，我总能翻到十几篇内容几乎一模一样的文章：要么是深夜妈妈背着发烧的我去医院，后背全湿了，要么是爸爸下雨天把伞全偏到我这边，自己半个肩膀都淋透了，要么是奶奶把好吃的都留给我，自己从来舍不得尝一口。

这些作文里，动作是背、偏、留，情绪是感动、感激，连环境描写都是千篇一律的大雨、深夜、寒风，看得人审美疲劳。

可坤坤的这篇不一样，从头到尾没有一句空喊口号的话，没有一个刻意煽情的细节，全是孩子视角里最真实的观察和感受。

开头写“有一次，我蹦蹦跳跳地走在放学的路上”，一个“蹦蹦跳跳”，一下子就把一个放学后开开心心的小孩子形象立住了，和后文的难过形成了最自然的反差，比直接写“我放学的时候特别开心”要生动一百倍。

接下来写“我的手机突然响了起来，一接完电话，霎时，我的脸上突然挂满了泪珠”，没有直接说“我得知外婆去世了特别难过”，而是用突然的反应、挂满泪珠的表情来写情绪，完全是孩子最本真的反应，没有刻意加工。

后面写吊丧的场景，“一条红毯子延伸到外婆的棺材，我们就跪在红毯的两边，每个人都穿着白色的吊丧服”，这些都是孩子站在现场能看到的细节，没有写那些大人世界里“灵堂凄冷、哭声震天”的套话，却比任何华丽的描写都更有代入感。

还有写“天空下起雨来，我知道这是老天爷的眼泪”，是独属于孩子的浪漫和理解，大人可能会觉得太幼稚，可这就是孩子最真实的感受，没有任何刻意堆砌的痕迹。

还有爸爸说的那句“老婆，就让他去吧，伤心不能表达出来，就会更痛苦”，是普通的爸爸会说的实在话，不是什么精心设计的金句，却特别真实。最后那张外婆留的纸条，“坤坤，你回来的时候我可能已经不在了，可你要我一直在天上看着你”，完全是老人会有的语气，没有刻意拔高，全是真实的亲情流露。

整篇作文下来，没有用一个成语，没有一句好词好句，可每一个字都戳人，因为它写的全是真实的生活，没有编造，没有套路，是一个孩子真的把心里的难过和对外婆的思念写在了纸上。

引导孩子写亲情作文，其实不用逼他“煽情”

不少家长总觉得，孩子写亲情类作文，一定要写出“感动”“伟大”的感觉，要是写难过、写离别，就是太消极，不符合“正能量”，甚至会直接让孩子改内容。可其实对于孩子来说，真实的情绪，哪怕是不那么“阳光”的情绪，都比硬编出来的“正能量”要动人得多。

之前有个家长找我，说孩子写作文写奶奶去世，写了自己哭的事，她觉得太晦气，让孩子改成“奶奶去了很远的地方，我会好好学习让她放心”。

我看了之后特别可惜，孩子写的本来是“奶奶去世前，每天都会给我蒸鸡蛋羹，放很多葱花，她走之前还说等我考了100分就给我做”，这些都是真实的细节，可家长非要改成假的“正能量”，最后作文是“积极”了，可一点真情实感都没有了。

其实引导孩子写亲情类的作文，最不需要做的就是教他怎么“煽情”，最该做的是帮他把那些已经忘了的细节找回来。

比如写外婆，你不用让孩子写“外婆很爱我”，你可以问他几个小问题：“外婆给你留的好吃的，是什么牌子的？糖纸是什么颜色的？外婆给你塞糖的时候，手是什么样的？是粗糙的还是软乎乎的？外婆接你放学的时候，走在路上会和你聊什么？”。

你不用让他答得标准，就让他随便说，想到什么说什么，那些他随口说出来的小细节，比如“外婆给我留的是橘子糖，糖纸是黄色的，外婆的手上有皱纹，摸起来有点扎人”，就是最好的作文素材。

还有不要怕孩子写“负面”的情绪，比如写和妈妈吵架，写不想上学，写讨厌外公的烟味，这些都是真实的生活，写出来一点问题都没有。

之前有个孩子写《我的妈妈》，写妈妈总是逼他练钢琴，他特别讨厌妈妈，最后写“上次我发烧，妈妈抱着我哭，我才知道她逼我练琴，是因为她小时候特别想学钢琴，家里没钱没学成，她想让我替她完成梦想”，最后也没有硬写“我原谅妈妈了”“我以后好好练琴”，就写“那天晚上我摸着妈妈的脸，发现她脸上有好多我没注意到的细纹，我突然不想讨厌她了”，这篇作文写得特别动人，比任何刻意煽情的“母爱伟大”的文章都要好。

写作文最核心的能力，从来都不是文采

不少家长总觉得，孩子作文写不好，是文采不够，可对于中年级的孩子来说，写作文最核心的能力，其实是“会观察”。

你看坤坤的这篇作文，没有什么好词好句，连成语都很少用，可每一句都特别真实：“蹦蹦跳跳地走”“脸上挂满了泪珠”“扑在草坪上痛哭”“我一直在天上看着你”，这些都是孩子会说的话，比任何华丽辞藻堆出来的句子都要打动人。

之前还有个孩子写《我的爸爸》，写爸爸是开货车的，每次回来都带一箱我爱喝的AD钙奶，爸爸的手上有好多茧子，摸我的脸的时候有点扎人，爸爸的枕头底下藏着我画的画，上次我翻他东西的时候看到的。这篇作文也没有用什么好词好句，可读的时候特别感人，因为它写的全是孩子自己的观察，是自己的生活，不是背下来的范文。

不少家长总觉得，孩子要写作文，就得先攒素材，背好词好句，背范文，可其实最好的素材，就是孩子自己的生活。你让孩子背一百篇“妈妈雨夜送我去医院”的范文，都不如让他回忆一次自己生病的时候，妈妈到底是怎么照顾他的：是背他去的医院，还是打车去的？路上妈妈说了什么？到医院的时候妈妈的衣服是湿的还是干的？

这些细节，才是别人抢不走的素材，写出来的作文才是独一无二的。

之前我班里有个孩子，之前写作文全是从范文里抄的句子，后来我让他每天写一篇“小观察”，不用写长，就写当天发生的一件小事，比如“今天妈妈买的西瓜特别甜，籽是白的”“楼下的小猫今天蹭了我的腿，毛软乎乎的”，写了半个月，他写作文再也不愁没东西写了，写出来的东西也特别真实，上次写《我的外婆》，写了外婆给他做糖糕的时候，会偷偷给他放 extra 的白糖，糖糕的边缘是脆的，中间是软的，写得特别好，家长过来谢我，说孩子之前最怕写作文，现在居然主动要写。

其实作文从来都不是什么高深的东西，它本来就是让孩子把自己的生活、自己的感受写下来，本来就不是为了应付老师的作业，不是为了拿什么比赛的奖，就是让他把自己的想法说出来。你让他写真实的生活，真实的感受，哪怕句子不通顺，哪怕没有好词好句，也比那些背下来的、全是套路的范文要好得多。

就像坤坤的这篇作文，老师给了满分，评语写的是“字字真诚，句句含情，是这篇学期里最打动人心的文章”。你看，老师看的从来都不是什么文采，看的是你有没有把自己的真心写进去。

我后来找坤坤聊天，问他为什么写这篇作文，他说“那天我真的特别难过，我就想把我的难过写下来，外婆对我真的很好，我不想忘记她”。你看，孩子其实都懂，作文本来就是写自己的真心话，不用套，不用煽情，把自己真的感受到的东西写下来，就是最好的文章。