小学六年的语文学习，我攒了这些实在的小经验

【来源：易教网 更新时间：2026-11-12】

写在毕业前的语文学习碎碎念

六年的小学时光过得飞快，一眨眼就要告别熟悉的校园，告别陪伴了我六年的语文课本。这六年里，我搬过好几次家，丢过不少玩具，唯独语文笔记本攒了厚厚一摞，从一年级的拼音田字格本，到现在的厚厚一个活页本，每一页都写满了上课记的笔记、读课外书写的批注、还有考试之后整理的错题。

很多人觉得语文是母语，不用特意学，平时说话不就会了吗？我以前也这么觉得，直到四年级那次期中考试，我拿着考了90.5分的试卷站在学校走廊里，才慢慢明白，母语这门课，藏着太多要慢慢摸的规矩，也有太多要一点点攒的功夫。

刚上一年级的时候，我对语文的全部印象就是拼音和汉字。aoe怎么读，一二三怎么写，那时候我连“草”字头的笔顺都记混，回家写作业的时候总把“花”字的草字头写成“十”字，妈妈在旁边纠正我，说“草字头是两横一竖，像两片小叶子长在树枝上”，我那时候还不懂，只觉得笔画好多，记起来好麻烦。

直到老师上课讲形声字的时候，我才突然明白，原来很多字都是有规律的，比如草字头的字大多和植物有关，花、苗、芽都是，记住了规律，记字就快多了。那时候我就像拿到了一块空白的存储卡，每天往里面装一点小知识点，今天装五个拼音，明天装十个汉字，慢慢的那块存储卡里就有了点东西。

那次90.5分的期中考试，让我读懂了“学海无涯”

四年级下学期的那次期中考试，是我语文学习路上一个小小的转折点。考试之前我复习了三天的课文，觉得自己把要背的古诗都背熟了，要学的修辞手法也都记住了，肯定能考95分以上。结果发卷子的那天，我攥着卷子站在座位上，看到左上角用红笔写的“90.5”三个数字，耳朵嗡的一声，脸一下子烧到了耳朵根。

我本来以为只是作文扣了两分，结果翻到背面，阅读题一共扣了十分，其中有一道题问下面划线的句子用了什么修辞手法，我选了比喻，正确答案却是拟人，那道题的分值正好是三分。

那天放学的时候天灰蒙蒙的，我背着书包走在路上，觉得书包比平时重了好几斤，连平时最爱吃的校门口卖的糖葫芦都提不起兴趣。

回家之后妈妈没骂我，反而给我煮了一碗番茄鸡蛋面，我端着碗吃面的时候，跟妈妈说我觉得我已经很努力学语文了，怎么才考这么点分，妈妈擦了擦手上的水，跟我说你觉得努力，可能是因为你只看到了自己会的那部分，没看到自己还不会的，学海无涯，就是不管你学了多久，都有不会的东西在等着你呢。

那天晚上我把试卷铺在书桌上，擦了擦上面的泪痕，把错题一道一道抄在错题本上，每道题旁边都写了自己错的原因：那道修辞手法的题，我只记得比喻是把一个东西比成另一个东西，没注意到句子里有“小鸟在树上唱歌”的“唱歌”，是把小鸟当成人来写的，所以是拟人不是比喻。

从那以后，我每次做阅读题，都会先把句子里的关键词圈出来，再判断用了什么修辞手法，还专门准备了一个小本子，记每次遇到的修辞手法的题，还有我自己造的例句，比如“太阳公公露出了笑脸”是拟人，“飞流直下三千尺”是夸张，“宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语”也是拟人，我攒了满满一本，后来再做这类题，就再也没有错过。

我用了六年的语文学习方法，没什么花架子

那场考试之后，我慢慢攒出了几个适合自己的语文学习方法，不是什么厉害的大招，都是笨功夫，但是对我特别有用。

第一个就是上课记笔记的习惯，这个习惯是二年级的时候养成的。那时候我上课总爱走神，老师讲的重点我回家就忘了，写作业的时候好多题都不会，妈妈就给我买了一个带卡通小猫图案的硬皮笔记本，跟我说上课的时候把自己觉得重要的，或者没听懂的地方记下来，课下再问老师，就不会忘了。

一开始我记的都是老师写在黑板上的生字、拼音，后来我开始记老师上课讲的小例子，比如老师讲夸张的时候，举了李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我就记在旁边“夸张是不是就是把实际的东西说得更大或者更小，为了突出感觉？那我写‘我今天走了一万步’算不算夸张？

”下课的时候我就举着笔记本去问老师，老师说如果实际只走了三千步，为了突出自己走得累，说一万步就是夸张，后来我就经常在笔记里写自己的小问题，上课的时候也敢举手问老师了，老师经常在班里表扬我，说我把打破沙锅问到底的好习惯用在了学习上。

第二个就是读书写批注的习惯，这个是三年级语文老师要求我们做的。老师说读书的时候，在自己感受最深的地方写批注，就是把自己的想法写在书的旁边，以后再看的时候，还能想起自己当时的感觉。

一开始我根本不知道批注该写什么，就只会写“这句话写得真好”“我喜欢这个小兔子”，后来老师在课上给我们读了她自己读《小王子》写的批注，我才知道批注要写具体为什么喜欢，比如“这句话用了拟人的手法，把小狐狸写得像有感情的人一样，很温暖”，我就慢慢改过来了。

现在读课外书的时候，我每读一页都会写一两句批注，有时候是觉得句子写得好，有时候是有疑问，比如读《西游记》的时候，我就写“孙悟空为什么大闹天宫的时候那么厉害，取经的时候反而要请观音菩萨帮忙呢？

”后来跟爸爸讨论，爸爸说因为孙悟空大闹天宫的时候只有自己，取经的时候有责任要保护唐僧，所以不能随便用厉害的法术，我觉得特别有道理，对这本书的理解也深了很多。

还有一个小习惯，就是上课的时候坐姿要端正，老师说坐姿端正的时候，注意力会更集中，记笔记也更快。以前我上课总喜欢歪着身子靠在椅背上，记笔记的时候字也歪歪扭扭的，后来我就刻意提醒自己坐直，腰杆挺得直直的，脚平放在地上，上课的时候走神的次数少了很多，笔记也记得清楚了很多。

语文是随身带的“存储卡”，永远装不满

我一直觉得语文学习就像往存储卡里存东西，刚上一年级的时候，我的语文存储卡只有2MB大，里面只存了aoe和简单的汉字，老师说要往里面装东西，我就每天读课文，把不会的字圈出来，问爸爸妈妈，慢慢的存储卡变成了16MB，里面存了拼音、几百个汉字、几十首古诗。

到了三年级学修辞手法的时候，我发现存储卡突然扩容了，原来那些拟人、排比、比喻就是扩容的工具，我用拟人句写作文的时候，老师给了我五颗星，说我写得生动，那时候我就知道，往存储卡里装的东西，总有一天能用上。

那次期中考试考了90.5分之后，我更是觉得存储卡不够大，阅读题里有好几道题我根本不知道该怎么答，那时候我才明白，存储卡越大，装的越多，遇到关卡的时候才越能过得去。

后来我每天都会读半小时课外书，把书里的好词好句抄在我的积累本上，上课的时候认真听老师讲新的知识，遇到不懂的就打破沙锅问到底，存储卡慢慢变成了32MB、64MB，上次期末考试我语文考了96分，阅读题只扣了两分，那时候我就觉得，之前装的东西都派上用场了。

语文是我们的母语，它不像数学有固定的公式，也不像英语有固定的语法，它装的东西太多了，有汉字、有古诗、有修辞手法、有作文技巧，还有我们读过的每一本书、走过的每一段路、见过的每一个人，这些都是可以装在存储卡里的东西。

现在小学快要毕业了，我知道我的语文存储卡还很小，还有很多东西没装进去，比如初中的文言文我还没接触过，议论文的写法我还不会，甚至还有很多好看的书我都没读过。

但是没关系，学习本来就没有终点，我会继续往我的存储卡里装东西，也希望和我一样在学语文的路上努力的小伙伴们，我们一起慢慢走，把这块存储卡装得满满的。